为了帮助第一年带高三的年轻班主任们更快地熟悉高三工作，促进青年班主任成长，高2018级年级组在今天特举办了一场特殊的沟通会，资深班主任畅谈高三班主任管理经验，年轻班主任如饥似渴地汲取营养，在这个骄阳似火的夏日为高三的教育教学工作拉开了红火的序幕。

学生处副主任、高三年级负责人何勇军，年级组长李华、何文吉，以及第一次带高三班的十名年轻班主任参加了此次会议，学校党委书记欧健、学生处主任欧权莅临了本次会议。

年级组长李华老师从自身出发，将自己多年的高三班主任带班经历进行了总结、升华，与大家进行了分享。在心理方面，要做好吃苦的准备。高三是奋斗的一年、冲刺的一年，也是最辛苦的一年，只有做好了充足的心理准备，当困难来临的时候才能从容应对；在对待学生方面，要分层次、抓重点。对学习较为困难的后进学生要有耐心“静待花开”，对学习成绩较好的同学要多加指引和鼓励，总之要激发学生的学习热情，让他们怀揣理想、坚持努力、无悔青春。李华老师还特别强调，高三阶段学生的学习压力更大，因此更需要班主任老师加强和学生的沟通，尤其是在考试前后等关键节点，化压力为动力；在班级建设方面，营造良好的班风、学风，弘扬正能量。良好的班风、学风有助于营造积极的学习氛围，激励学生更加努力地学习；在能量支持方面，与科任老师、家长保持积极良性的沟通互动。高三不是班主任老师一个人单打独斗而是各科协同作战，因此需要同科任老师进行沟通，抓出存在的问题并及时解决，针对不同学生的学习情况制定更为合理的学习计划。同样地我们也需要同家长保持密切联络，积极反馈学生的在校学习情况，并请家长协助配合，以期达到“6+1＞7”的效果。

年级组长何文吉老师从大学城校区学生特点出发，为年轻班主任们提出了建议。首先，抓常规。要将常规管理落到实处，长期抓、坚持抓，让学生形成良好的学习习惯，以习惯促学习；其次，分层次。抓住教育管理的关键点，针对不同学生的学习状况进行差异化管理，做到具体学生具体对待；第三，保稳定。为学生提供个性化的学习建议，力争不同层次学生都能学有所得；最后，出特色。激发学生的艺术特长，鼓励学生走艺术之路。

最后，学生处副主任、高三年级负责人何勇军老师做了总结发言，他表示2018级年级组是一个和谐的大家庭，希望年轻班主任们能虚心向资深班主任请教，在班主任的实践过程中发挥聪明才智，努力成长为有教育艺术的班主任。此外，何老师还特别强调高三是一场持久战，因此务必要加强体育锻炼，身体健康才能迎难而上。

会后，年轻班主任们都表示获益匪浅，此次沟通会增加了他们的工作信心，因为他们背后有一个强大的、经验丰富的团队，与此同时这群年轻人也感到了作为高三班主任身上背负的责任。相信在团队的共同努力下，2018级也会取得丰硕的成果。